为切实提升专业建设水平，适应新时代人才培养的新要求，11月20日西语学院在图书馆一楼报告厅召开本科教学与专业建设工作会议。会议由学院党委书记王羽主持，顾世民院长和张春玲副院长做报告发言，全体专业教师现场参会。

会议第一项议程由张春玲副院长对学院2021年以来专业建设工作进行梳理和回顾。张院长首先总结了学院专业建设取得的成绩。西语学院现有英语、翻译、商务英语、法语、西班牙语和葡萄牙语四个语种六个本科专业。英语专业为国家级一流本科专业建设点，翻译专业为省级一流专业建设点。2021年至2024年，各专业共获批各级各类教育教学改革项40项、各级各类优秀课程14门、省高等学校课程思政优秀案例2项、省级优秀教材1部。教师各级各类获奖85人次、发表论文82篇、出版教材3部。六个专业建设各具特色，在师资队伍建设、专业人才培养等方面实现创新发展，成绩斐然。在专业建设取得各项成果的同时，现阶段仍存在亟待解决的实际问题，包括教师业务能力有待提升；现代教育技术应用不够充分；“双师型”教师比例有待提升；在专业与产业、职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接方面，需要提升对接的精准度；教师的教学科研能力较弱，缺乏较高层次的项目和高质量的论文；个别专业的学科建设团队尚未真正形成，缺乏领军人物，缺乏精品课程。

针对这些问题，张院长提出一系列解决措施。一是要整合力量，提高专业建设质量。明确专业定位，凸显专业优势，打造专业特色；二是促进教学方法改革与教材建设，全面提升人才培养质量；三是鼓励教师在教学、科研上不断探索，推陈出新；四是各专业制定专业建设规划，力争拥有本专业的一流课程和课程思政示范课程，打造名师；五是深入开展校企合作，培育“双师型”教师，开拓学生就业空间。

会议第二项议程由顾世民院长围绕本科教学和专业建设做报告发言。顾院长指出，当前国内、国际形势巨变，在加强国家话语能力建设、提高全球治理能力的历史背景下，提高人才培养质量是时代之需、国家之需。为推进新文科建设，应对新形势下的专业优化调整，把握专业的高质量发展是学院未来发展的重中之重。据此要注重学习，领会国家重要纲领性文件，深入思考新文科建设中外语学科如何守正创新，外语人才培养如何回应国家使命，如何应对机器翻译及人工智能提出的挑战等现实问题。

在十四五期间，学院各专业在一流本科专业建设、一流课程建设、师范认证、教改立项、教材建设、课程思政六大方面取得了丰硕成果。各专业对标国家师范专业认证、省里“双论证”、《国标》、《指南》等纲领性文件，不断优化课程体系，提高课程目标达成度；加强实习实践培养环节管理，进一步提高学生职业胜任力，逐步实现从实习实践基地1.0版本，基本实现所有专业全员到专业应用场景中实习的目标；到实习实践基地2.0版本，优化实习实践基地；再到实习实践基地3.0版本，与译国译民集团等更大型语言服务企业合作，提高校企协同育人水平，共同推动学科专业发展。

顾院长展望了今后学院专业发展的思路，以师范专业认证为例梳理了专业建设的基本逻辑，明晰人才培养目标——毕业要求——课程体系的三一结构。首先，重构课程体系，实现六个融合：课程体系内不同课程知识的融合；知识、能力、素养、课程思政的融合；学科知识与学科教学知识的融合、专业知识与从业技能的融合；理论教学与实践教学的融合；师范教育改革与基础教育改革融合、非师范类专业与产业融合；专业学习与通识教育的融合。其次，深化教学模式改革。实现教师课堂教学与学生课外自主学习相结合；推动教师数字素养的实质提升；重视学生实践能力培养，提升职业胜任力，继续推进实习实践基地建设；提升教育国际化水平和跨文化能力培养；加强学生批判性思维高阶能力培养；重视本科教育中学术素养培养。再次，专业评价核心指标争取从学科支撑、专业生源、专业就业、专业条件四方面实现突破。最后，顾院长指明今后学院的发展方向，要求全院教师充分领会专业建设的重要性和紧迫性，真正将教学改革和专业建设落到实处，扎实推进课程建设和教学模式改革，重点着力于教学设计和教材开发，管理层和一线教师及时转变观念，直面现实、狠抓落实。

会议最后，王羽书记做总结发言，对学院未来发展寄予厚望。希望各专业负责人做好统筹规划，全院教师将会议收获转化为实际行动，积极投身提高专业建设水平的工作中去，齐心协力夯实学科基础，凝炼专业特色，提高科研团队的产出能力，加强专业建设的基础和人才培养能力，共同推动西语学院教育改革创新和专业的高质量发展，为社会培养出更多优秀的与党同行的外语人。