英语（师范类）专业

教育见习活动

2025年4月9日，为培育适应新时代需求的卓越外语教育人才蓄势赋能，系统性提升师范生英语教学实践技能，哈尔滨师范大学西语学院精心策划并组织2024级英语（师范类）全体同学参与教育见习培训活动，本次培训以“解锁教能密码，逐梦多彩课堂”为主题，深度切入教学关键环节，引领学生开启教学实践的探索与进阶之旅。西语学院英语教育系副主任张晓恬、2024级英语（师范类）辅导员蒋雨材参加了本次见习活动。

本次培训特邀哈尔滨市第三中学英语教研室主任、高级教师陈永红担任主讲。陈老师以习近平总书记提出的“四有好老师”为指引，从“英语教师的职业定位”破题，通过四个维度构建师范生教学能力培养体系。

培训伊始，陈永红老师提出教学资源整合的“五备原则”建构，以《攀登珠峰：值得冒险吗？》为例，示范如何深度解析语篇主题意义，在新课标框架下设计问题链驱动的思维可视化教案，强调教学素材应服务于学科核心素养培育的转化逻辑。

在第二部分的讲述中，陈永红老师提出“六个力”课堂调控策略与“六个善于”师生互动范式，通过跨文化情境创设、梯度问题设计和思维支架搭建，实现语言能力训练与批判性思维培养的有机融合，凸显课堂作为“思想碰撞主阵地”的教育价值。

培训的第三部分，陈永红老师依托“四通道讲题法”，以高考真题为样本解构阅读认知过程，通过文本结构分析、语义转换训练和信息层级识别，揭示语言输入到思维输出的转化路径，为提升学生逻辑分析能力提供可操作模型。

在第四部分中，陈永红老师引入“热炉定律”“系列位置效应”等理论，阐释公平性、即时性、层次性的班级管理原则，结合“感恩教育叙事引导法”等实操策略，构建以学生自主性发展为核心的师生协同机制，彰显教育管理的人文关怀维度。

本次培训通过理论框架与实践案例的深度耦合，为西语学院2024级英语（师范类）全体学生呈现了从教学设计到课堂实施、从知识传授到心灵培育的完整教育图景。参训学生在教学资源整合、课堂互动策略、试题解析技术及班级管理艺术等方面获得系统性认知提升，深刻体会到新时代英语教师需兼具扎实专业功底、创新教学思维与教育人文情怀的职业要求。活动不仅是教学技能的实训课堂，更是一次教育初心的深度叩问——在“培养什么人、怎样培养人”的教育命题下，全体学生已在理论浸润与实践思辨中锚定方向，正以此次培训为起点，在成为“四有”好老师的职业道路上稳步迈进，为基础教育事业发展积蓄青春力量。