1月4日上午，西语学院院长顾世民主持召开了系主任工作与专业建设工作会议，西语学院领导班子、各系主任和副主任参加了会议。

顾世民院长回顾并充分肯定了学院十四五期间在本科教学和专业建设方面取得的成绩。英语师范专业通过二级认证和中期检查；英语专业获批国家级一流专业，翻译专业获批省级一流专业；软科中国大学专业排名中英语和商务英语始终保持在A类专业，英语翻译为B+专业，法语、西班牙语为B类专业，葡萄牙语晋升为B类专业；英语专业四级和八级应届和往届生过级率均超出全国平均过级率；考研率和小语种出国率稳步逐年上升；课程建设方面，获批国家级一流课程1门，省级优质课程9门；教材方面，建设“十四五”省级规划教材1套，获评省级优秀教材2部；专业实习实践基地建设全面实现实习场景专业化，努力构建实习基地1.0版本向3.0版本转化，提高实习就业一体化建设水平；十四五期间，招聘博士学位教师4人，6名教师已获得博士学位回校工作，鼓励11名在职教师攻读博士学位，8名教师晋升教授，16名教师晋升副教授；学院以实际贡献为导向的评价体系，激发了教师能动性。

同时，院长也简要分析了当前专业建设面临的挑战和困难。上世纪90年代末高考扩招，外语专业招生规模庞大，积存大量外语人才；经济处于下行周期和逆全球化趋势形成，对外语人才需求被压制；人口出生率逐年降低，各学段生源陆续达到峰值，师范生就业承压；人工智能、特别是语言大模型技术的迭代进化，翻译的工具性被逐渐替代，社会对一般性的翻译人才需求将逐渐减少；为提高人力资源效率和人才供给与社会需求的适配性，国家持续优化调整学科专业。

诸多因素都要求学院必须认清形势，转变观念，调整思路，凝结共识，提高教学和专业建设水平。全院形成求变和发展的共识是优化调整专业的思想基础，积极行动是关键；要关注国家政策，学习专业建设和课程理论，提高专业和课程领导力；逐渐深化落实三级办学二级管理体制机制，提高应对变化的响应能力；以就业为导向，进行“培养目标定位+毕业要求导向+课程设置调整”三位一体的调整机制；充分发挥教研室对课程建设的基本功能；构建“学生课外自主学习与教师课堂教学”有机结合的教学模式，通过规范有效的过程性评价增加学生学习投入，采取综合性措施加强学风建设；加强对学生考研、就业和学业的指导；重视评估数据的填报和应用；持续加强大学英语教学改革，进一步规范形成性评价，提质增效，规避教学评价风险；提升大学英语课程建设水平，提高对学校人才平阳的支撑力度和贡献度。会议要求落实2024年“大学英语教学与课程建设会议”和“本科教学和专业建设工作会议”精神，参照“六个融合”课程设计要求，提高融合性课程设计水平，提高课程质量。此外，会议要求各专业要研制常态化的专业发展规划，更好促进专业建设和发展。

会议厘清了西语学院专业建设和人才培养的优势和短板，锚定“十五五规划”航标，为专业建设描绘精准路线图，立稳西语未来高质量发展的坐标系，全面推进我院专业建设落地见效。