我院顾世民教授应江西省“国培计划”项目组邀请担任“国培计划”授课专家，于2025年4月13日为江西省基础教育英语骨干教师做了题为“外语教育中的跨文化能力培养”的讲座。顾世民指出，人工智能作为跨语言交流的中继工具得到越来越广泛应用，外语的工具性功能逐渐被替代，外语教育的人文性功能越发显得关键，培养学生跨文化意识和跨文化能力仍然是外语教育教学的一项重要目标。准确理解文化的本质和文化的表征形式有助于提升外语教育工作者对于文化表征识别能力和文化表征解释能力及两者关系的理解。跨文化课程的教学目标是帮助学生厘清文化表征识别能力和文化表征解释能力的联系与区别，在教学中主动实现从“教会学生文化知识”到“培养学生跨文化意识和能力”的转变，提高外语教学效能。

4月16日下午，应豫章师范学院外国语学院邀请，顾世民参加第七期豫章大讲坛活动，以“形成性评估的价值与实施原则”为主题做了学术报告。 顾世民简要梳理了课程与教学评价实践与理论研究的学术史，回顾了从 “形成性评价” 到 “形成性评估”，再到 “为了学习而评估” 的演进历程，深入阐述了形成性评估的教育教学意义与价值，厘清了形成性评价与形成性评估两个概念的差异。他强调形成性评估在提升教学质量和促进学生全面发展方面具有关键作用。同时，从“关注过程、关注个体、有效反馈”三个方面论述了有效实施形成性评估的三个基本原则，指出只有牢牢把握这三个基本原则，并在教学实践中严格落实，形成性评估才能真正发挥“促学”功能，才能有助于提高课程目标达成和教学质量的提升。最后，顾世民还就如何利用AI技术开展形成性评估研究提供了指导和建议。

顾世民应邀对豫章师范学院进行工作访问和学术交流，加深了不同省份间基础教育英语师资培养信息和经验交流，也建立了两所高校本科教学和专业建设合作沟通机制。对进一步深化外语专业教育教学改革，促进人才培养模式创新，全面提升教学质量和专业建设水平具有重要意义。

本次活动是我院黑龙江省专业技术领军人才梯队项目“学科教学（英语）”团队的活动之一，也是学院二语习得与外语教学研究中心团队的系列学术活动。