为进一步推进本科教育教学评建工作，西语学院于12月6日-8日开展专业建设大讨论，英语、翻译、商务英语、法语、西班牙语、葡萄牙语6个本科专业在系主任的带领下，全体教师积极参与，研讨本专业基本情况，发现专业优势，指出专业发展不足之处，分析专业面临的机遇与挑战，为专业未来发展献计献策，梳理困难，讨论解决问题的方案。
对标审核评估指标点，各专业深入讨论，在评估指标点2.2专业建设中，评估审查重点强调培养方案要体现产出导向理念，据此建立培养目标与毕业要求以及课程体系的对应关系。具体到各门专业课的课程建设中，专业任课教师需自查教学大纲里的教学内容、评价标准与课程目标以及毕业要求是否对应，课程目标的设定、教学内容的设计要突出以“产出导向”为指导，坚持以“学生为中心”的教育教学理念。
对标2.4课堂教学指标点，要求教师实施“以学为中心、 以教为主导”的课堂教学，开展以学生学习成果为导向的教学评价。课堂教学是学校人才培养的主渠道，专任教师要转变教育教学理念，积极推动课程教学从“以教为中心”向“以学为中心”的转变，促进教与学、教学与科研的紧密结合；以学生学习成果为导向，科学设计课程考核内容与方式，推进教学内容及考试评价方法改革。
对标2.4课堂教学指标点，要求教师实施“以学为中心、 以教为主导”的课堂教学，开展以学生学习成果为导向的教学评价。课堂教学是学校人才培养的主渠道，专任教师要转变教育教学理念，积极推动课程教学从“以教为中心”向“以学为中心”的转变，促进教与学、教学与科研的紧密结合；以学生学习成果为导向，科学设计课程考核内容与方式，推进教学内容及考试评价方法改革。
对标指标点4.2教学能力方面，教学改革迭代优化，专业任课教师应有意识收集数据信息，开展教学反思，有效不断提升教学能力。对此教师应做好整体规划，注重教学效果反馈和反思，持续改进，有计划提升课程质量。注重课堂教学方法的研讨性和启发性，在专业课教学中加强对学生理论与实践结合方面的指导和训练。钻研教材，注重网络资源建设，完善网络教学平台内容，通过现代教学手段的应用，创新教与学的形式和方法。加强团队建设，增强团队沟通与协作。同一门课的授课教师互相学习，彼此分享好的资源、经验做法，共同提升整体的课程教学质量。
通过专业建设大讨论，西语学院各专业以“做强一流本科、建设一流专业，培养一流人才”为目的，把提高人才培养质量和专业核心竞争力作为主要任务，以专业团队建设为突破口，强化专业师资队伍建设；以实践能力培养为突破口，优化人才培养模式；以专业特色建设为突破口，培养高素质优秀人才。坚持服务社会，推进改革创新，进一步提升各专业的社会影响力。以及习近平在全国教育大会上强调的“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的必要性，强化师德师风建设，落实立德树人根本任务，提高办学质量和办学效率，更好地服务社会发展。
